Приветствие.

Вас приветствует клуб классных руководителей ГБОУ ООШ №18 г. Новокуйбышеска. На страницах  блога будут размещаться работы наших учителей, методические рекомендации, нормативные документы и др. полезные ссылки. Мы будем рады новым друзьям и гостям нашего блога.

Тесты для диагностики классного коллектива.

Использование диагностических программ в работе классного руководителя.

1. Изучение должно быть направлено на выявление особенностей процесса психического развития каждого ученика.

2. Оценка результатов диагностики ученика производится путем сопоставления их с результатами предыдущих диагностических проверок того же ученика с целью выявления характера и величины его продвижения в развитии.

3. Исследование должно осуществляться на протяжении всех лет его обучения.

4. Диагностика должна выявлять не только наличный уровень развития особенности, а

проводиться с учетом возможной «зоны ближайшего развития».

5. Оно всегда должно быть направлено на решение определенной педагогической задачи.

6. Педагогический оптимизм.

7. Изучение индивидуальных особенностей должно идти с учетом возрастных особенностей.

8. Исследование должно проводиться в естественных условиях учебно-воспитательного процесса.

9. Диагностика должна охватывать всех учащихся и проводиться систематически.

Это основные требования к изучению личности учащихся и коллективов.

МО на тему "Формы проведения классных часов"

Уважаемые классные руководители, я хочу напомнить вам о формах проведения классных часов. Их существуют множество, можно выбрать любую, т.к. классный час должен приносить пользу и вызывать интерес у воспитанников. Это может быть диспут, круглый стол, конференция и .....Источник http://www.menobr.ru/materials/47/28751/

Некоторые положения о классном часе

Классный час в школе является одной из основных форм организации воспитательной деятельности классного руководителя с классным коллективом.
Тематика классных часов  определяется классным коллективом на классном собрании в конце каждого учебного года на будущий учебный год.
Традиционные классные часы на учебный год определяются в соответствии с общешкольным планом мероприятий, в соответствии с анализом воспитательной работы прошедшего  года, с целями и задачами на предстоящий учебный год.
Форму, место и время  проведения классного часа выбирает классный коллектив под руководством классного руководителя.
Классный руководитель при подготовке и проведении классного часа  является его  основным координатором и  несет ответственность за реализацию воспитательного потенциала классного часа.
В конце учебного года  каждый классный руководитель представляет в методическую копилку школы одну сценарную разработку тематического классного часа.

Тематика классных часов.

Методические рекомендации для классных руководителей «Планирование воспитательной работы в классе».

Рекомендации для классного руководителя по планированию воспитательной работы в классе можно посмотреть здесь..

  Планирование воспитательной работы – это педагогическое моделирование деятельности классного руководителя, своеобразный прогноз воспитательной ситуации в классе. Значение планирования состоит в том, что оно позволяет не только уменьшить долю неопределенности в развитии педагогической ситуации, но и обеспечить преемственность сегодняшних и завтрашних действий педагога, а также упорядочить процессы обучения и воспитания учащихся в коллективе, предвидеть развитие воспитательного процесса и его результативность.

   Деятельность классного руководителя направлена на работу с обучающимися своего класса, на взаимодействие с учителями-предметниками, школьным психологом, сотрудничество с педагогами дополнительного образования, социальным педагогом, сотрудничество со старшим вожатым, библиотекарем и медицинским работником образовательного учреждения.

Анализ работы МО кл.руководителей за 2013-2014уч.год.

Анализ работы МО классных руководителей за 2013-2014 учебный год.

Структура плана воспитательной работы

1.      Анализ работы за прошлый год.

2.      Основные педагогические задачи на год и критерии оценки развития коллектива и личности (по направлениям деятельности)

Выявленные проблемы развития коллектива	Перспективные педагогические задачи	Организа- ционные задачи	Действенно-практические задачи	Критерии оценки достижения

3.      Психолого – педагогическая характеристика класса.

4.      Основные направления дела (план - сетка)

5.      Работа с родителями

Формы работы	Сроки	Педагогические задачи	Список родителей, привлекаемых к деятельности

6.      Работа с активом класса.

7.      Социальный паспорт класса

Социальное положение семьи	ФИО учащегося	Данные о родителях и др. членах семьи	Жилищно-бытовые условия и осн. материальные проблемы семьи	Необходимая социальная помощь
Малообеспеченные
Многодетные
Сироты и опекаемые
Дети-инвалиды
Дети из семей беженцев, переселенцев, «чернобыльцев»

Социальный паспорт на 2014  -   2015   учебный год

1. Всего принято в класс ____                                                     

1.1. из них:

- мальчиков                                     

- девочек                                                      

2.. Отнесены к физкультурной группе

- основная                                                    

- подготовительная                         

- специальная                                              

- освобождены                                            

3. По составу семей

- полные

- с отчимом

- с мачехой   

- с одним отцом                                          

- с одной матерью                           

- опекаемые (указать фамилии)

- с родственниками (без опеки)

Классные часы

Предлагаю подборку классных часов на сайте ПРОДЛЕНКА